A importância do resgate dos jogos populares nas aulas de educação física escolar

Este estudo tem como objetivo discutir e reforçar a relevância dos jogos populares como importantes artefatos culturais - inseridos como um elemento da cultura corporal do movimento e, portanto, considerados como uma importante ferramenta educacional para a educação física, principalmente no contexto escolar. O ponto de partida é o incentivo causado pela preocupação de que a prática dos jogos populares em seus locais de origem podem estar diminuindo, tanto pelo aumento do índice de violência, quanto pelo surgimento de opções de diversão mais “seguras” oferecidas pelo avanço tecnológico. Através de pesquisas bibliográficas, com o objetivo de aprofundar o conhecimento sobre os jogos populares e sua relevância, entendemos que dada a situação atual e a importância dos Jogos Populares como artefatos culturais, eles podem e devem ser resgatados e oferecidos como conteúdo no contexto das aulas de educação física escolar. No entanto, é ressaltado a importância do professor utilizar os Jogos Populares através de uma prática consciente e crítica, entendendo todo o contexto em que aqueles jogos estão inseridos, garantindo o resgate e apropriação dos jogos populares como importante elemento da cultura corporal e propiciando ao aluno um resgate consciente capaz de gerar novas transformações, adaptações e significados sobre os jogos popularesThis study aims to discuss and strengthen the relevance of the popular games as important cultural artifacts - remained as an element of movement body culture and, therefore, considered as an important educational tool for Physical Education, especially in the school context. The bottom line is the incentive caused by the concern that the practice of the Popular Games in their original places may be decreasing, because of reasons like the increase in the rate of violence and the emergence of "safer" fun options offered by the technological progress. In order to deeping the knowledge about the Popular Games and their relevance, through bibliographic research, we understand that given the current situation and the importance of the Popular Games as cultural artifacts, they may and must be rescued and offered as content in the context of the Physical Education’s classes. However, it’s emphasized the importance of the teacher to use the Popular Games through a conscious and critical practice, understanding the context in which those games are remained, guaranteeing the rescue and appropriation of the Popular Games as an important element of the corporal culture and providing to the student a conscious rescue capable of generating new transformations, adaptations and meanings on the Popular Games