Rio, como vamos? : o ensino de Língua Portuguesa na escola pública

Este trabajo tiene por objetivo observar la relación establecida en la escuela pública entre la enseñanza de la Lengua Portuguesa y los conocimientos lingüísticos que participan en ese proceso. Para eso, se hace un estudio histórico sobre la constitución de la disciplina en Brasil, teniendo en cuenta la introducción del tipo de relación que se establece entre «gramática» y «texto». Se pretende tomar como base los conceptos teóricos del lingüista Eugenio Coseriu sobre las tres dimensiones del lenguaje, en virtud de se considerar tal teoría de gran relevancia para un mayor aprofundamento en las prácticas escolares de desarrollo de la competencia lingüística. Como un de los materiales de análisis, está el registro de la clase, ya que este es un documento en que los profesores, dotados de gran autonomía, indican los aspectos que consideran más importantes en sus disciplinas. Verificase también, como segundo objeto de investigación, la preparación de un cuestionario destinado a explorar el conocimiento aportado por los alumnos acerca de lo que imaginan ser la enseñanza de la Lengua Portuguesa. Se pretende, a través de eses análisis, a partir de una visión sobre la escuela pública en Río de Janeiro, obtener respuestas para cuestiones como "¿cuáles son los objetivos planteados como esenciales por el profesor de Lengua Portuguesa?" o "¿qué aspectos de la Lengua Portuguesa considerar pertinentes durante el proceso de enseñanza? La importancia de este trabajo se encuentra en la tentativa de lograr una significativa reflexión sobre lo que viene a ser la enseñanza de lengua materna.Este trabalho tem por objetivo observar a relação instaurada na escola pública entre o ensino de Língua Portuguesa e os saberes linguísticos implicados nesse processo. Para isso, faz-se um levantamento histórico a respeito da constituição dessa disciplina no Brasil, considerando a instauração do tipo de relação estabelecida entre gramática e texto . Pretende-se tomar como base os conceitos teóricos do linguista Eugenio Coseriu sobre as três dimensões da linguagem, em virtude de se considerar tal teoria extremamente pertinente para um maior aprofundamento nas práticas escolares de desenvolvimento da competência linguística. Como um dos materiais de análise, tem-se o Registro de Classe, visto se tratar de um documento em que os professores, dotados de grande autonomia, pontuam os aspectos que consideram mais importantes nas suas disciplinas. Verifica-se também, como segundo objeto de investigação, a elaboração de um questionário, com vistas a explorar o conhecimento trazido pelos alunos a respeito do que os mesmos imaginam ser o ensino de Língua Portuguesa. Pretende-se, através dessas análises, a partir de um olhar sobre a escola pública do município do Rio de Janeiro, chegar a respostas para questões como quais os objetivos colocados como essenciais pelo professor de Língua Portuguesa? ou que aspectos da Língua Portuguesa considerar relevantes durante o processo de ensino? . A importância deste trabalho encontra-se na tentativa de atingir uma significativa reflexão sobre o que vem a ser o ensino de língua materna