Bem-estar docente: desafios e realizações da profissão

Este estudo tem como objetivo analisar como se dá a percepção dos professores de ensino fundamental I em relação ao bem-estar no exercício da profissão. Esta pesquisa foi realizada em uma escola pública no município de Tanguá em 2019. Em relação a metodologia fizemos uma pesquisa de campo, com entrevistas semiestruturadas com professores, atrelada a pesquisa bibliográfica para refletir sobre esta questão. O intuito deste estudo era entender a percepção de bem-estar e satisfação dos professores de ensino fundamental no âmbito da escola. Conclui-se que apesar de sofrerem algumas consequências, como: cansaço, insatisfação, falta de apoio da família do educando, entre outros, esses professores relatam, em sua maioria, apoio dos superiores e satisfação/realização profissional ao verem seus alunos conseguindo avançar no processo de aprendizagemThis study aims to analyze how does the perception of teachers from the first elementary education works related to well-being in the practice of the occupation. This research was realized in a public school at the municipality of Tanguá in 2019. Regarding the methodology we did a field research, with semi-structured interviews with the teachers, linked to the bibliographical research to reflect on this question. The purpose of this study was to understand the perception of well-being and satisfaction of elementary school teachers within the school. It is concluded that although they suffer consequences such as: tiredness, dissatisfaction, lack of support from the family of the student, and others, these teachers mostly report support of the superiors and professional satisfaction/accomplishment when they see their students moving forward in the apprenticeshi