PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS IV SDN CANGGU 2 MELALUI MEDIA PETA KEBERAGAMAN BANGSAKU

Penelitian ini membahas mengenai bagaimana cara meningkatkan hasil belajar peserta didik pada bidang studi Pendidikan Pancasila. Peserta didik masih mengalami kesulitan dalam memahami keberagaman suku bangsa di Indonesia. Penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek dalam penelitian ini adalah murid yang berjumlah 26 yang duduk di bangku IV SD Negeri Canggu 2. Penelitian ini mengalami tahapan dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Teknik pengumpulan data menggunakan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pada siklus I hasil belajar peserta didik yang didasarkan pada hasil belajar dengan nilai rata-rata 71,15 meningkat menjadi 77,5 pada siklus I, dan 93,65 pada siklus II dengan presentase ketuntasan 34,61% meningkat menjadi 50% pada siklus I, dan 96,15% pada siklus II. Dengan ini penelitian menghasilkan hasil yang menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning melalui media Peta Keberagaman Bangsaku dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik