Selbstwirksamkeitsüberzeugungen angehender Grundschullehrkräfte im Bereich der politischen Bildung

Lehrerprofessionalität – verstanden als dynamisches Zusammenspiel von Professionswissen, selbstregulativen Fähigkeiten, motivationalen Orientierungen und Überzeugungen – gilt als zentrales Merkmal für den Schulerfolg, da sie sich über das Handeln der Lehrkräfte auf Leistung und Motivation der Schüler(innen) auswirkt (vgl. Baumert/Kunter 2006). Motivationale Orientierungen und Überzeugungen wirken dabei im Besonderen als „Brücke zwischen Wissen und Handeln“ der Lehrkräfte (Blömeke et al. 2008: 220)