Habilidades de estudio y estrategias de enseñanza en estudiantes con dislexia, en educación básica para primero y segundo ciclo, en los centros escolares públicos de la ciudad de San Miguel, periodo febrero-agosto 2019

RESUMEN: El propósito de la investigación es conocer las habilidades de estudio y las estrategias de enseñanza en estudiantes con dislexia, en educación básica para primero y segundo ciclo en los centros escolares públicos de la ciudad de San Miguel. Período febrero-agosto 2019 a través de un acercamiento a la realidad en las aulas de clase y evaluar los problemas de lecto-escritura que se presentan. Él establecimiento de objetivos permite orientar el proceso de la investigación, los alcances indican los resultados esperados y las limitaciones están enfocadas en las dificultades que se presentan en el proceso investigativo. El diseño metodológico de la investigación es de enfoque cualitativo, se establece un tipo de investigación exploratoria que permite examinar un tema o problema poco estudiado, describir las características sobre las habilidades de estudio y estrategias de enseñanza en estudiantes con dislexia, se presenta la muestra poblacional pues las unidades que se seleccionan poseen un mismo perfil o característica siendo una investigación homogénea que implícitamente orienta para la recolección de datos a través de listas de cotejo a niños y entrevistas a docentes. incluye las conclusiones destacando la realidad educativa existente, que están orientadas a la comprensión de la investigación y las recomendaciones correspondientes. Se detalla la propuesta enfocada a la implementación de estrategias de enseñanza para obtener mejores resultados en la adquisición de aprendizaje de los estudiantes con dislexia ABSTRACT: The purpose of the research is to know the study skills and teaching strategies in students with dyslexia, in basic education for first and second cycle in public schools in the city of San Miguel. February-August 2019 period through an approach to reality in the classroom and evaluating the reading-writing problems that arise. The establishment of objectives allows to guide the research process, the scope indicates the expected results and the limitations are focused on the difficulties that arise in the investigative process. The methodological design of the research is of a qualitative approach, a type of exploratory research is established that allows examining a subject or problem little studied, describing the characteristics of study skills and teaching strategies in students with dyslexia, the population sample is presented because the units that are selected have the same profile or characteristic, being a homogeneous investigation that implicitly guides data collection through checklists for children and interviews with teachers. It includes the conclusions highlighting the existing educational reality, which are aimed at understanding the research and the corresponding recommendations. The proposal focused on the implementation of teaching strategies to obtain better results in the acquisition of learning of students with dyslexia is detaile