SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS INTERATIVAS PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO COM GÊNEROS MULTIMODAIS

Este trabalho foi desenvolvido durante o curso de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica – ProfEPT, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre – IFAC, Campus Rio Branco. O presente Produto Educacional, em formato E-book de Sequência Didática Interativa (SDI), tem como objetivo apresentar contribuições teórico metodológicas para o ensino de língua inglesa e foi pensado para os docentes do Ensino Médio Integrado. As sugestões contidas neste material objetivam uma formação integral e omnilateral do discente nas aulas de inglês, num estudo sobre as funcionalidades e intencionalidades discursivas dos gêneros multimodais, tendo como principal aporte teórico a proposta didático-metodológica da sequência didática interativa de Oliveira (2013), e a perspectiva crítica de ensino apontada pela Análise do Discurso Crítica- uma abordagem transdisciplinar ao estudo dos textos, que considera a linguagem como uma forma de prática social e busca analisar os sentidos ideológicos presentes no texto e nas práticas sociais que permearam a sua construção. Embora este trabalho tenha sido concebido para professores e alunos do Ensino Médio Integrado, é adaptável para outros níveis de ensino básico, considerando as características e particularidades dos sujeitos envolvidos, de modo a oportunizar ao aluno não só a proficiência em um idioma, como também o desenvolvimento de capacidades para refletir e analisar o mundo em sua volta e, se necessário, modificá-lo. Recomendamos a leitura da dissertação, onde são apresentados os conceitos, pressupostos e bibliografia que deram suporte teórico para a elaboração deste produto educacional. Boa leitura e uso em sala de aulas professoras e professores