TROIS CAS D’ÉCOLE POUR COMPRENDRE COMMENT PRENDRE SOIN DES ÉLÈVES EN ENSEIGNANT

International audienceThis article looks at the teaching practices of successful teachers in a French middle school. It shows their ability to teach students with academic and/or relational difficulties, who pose problems for the majority of teachers. It highlights the ethical dimensions that allow students to work in a caring and virtuous relationshipLe présent article s'intéresse aux pratiques pédagogiques d'enseignant•es réussissant•es d'un collège français. Il montre leur capacité à faire cours à des élèves en difficulté scolaire et/ou relationnelle et qui posent problème à la majorité des enseignant•es. Il met en évidence des dimensions éthiques qui permettent aux élèves de travailler dans une relation bienveillante et vertueuse. Mots-clés : analyse de l'activité, cours d'action, enseignant•es réussissant•es, prendre soin