Förskollärares förhållningssätt och förutsättningar för utomhusundervisning : En kvalitativ studie om förskollärares syn på att bedriva undervisning utomhus

Syftet med arbetet är att undersöka hur förskollärare bedriver undervisning utomhus i förskolan. Med hjälp av kvalitativa intervjuer har vi undersökt hur förskollärare beskriver deras användande av utomhusmiljöer för undervisning. I analys av empirin har vi använt oss av en kvalitativ tematisk analys med pragmatismen som teori. Studien innehåller tankar och erfarenheter från sex förskollärare som arbetar på förskolor belägna i stad och på landsbygd. Resultatet visar att det råder skilda förutsättningar för förskollärarna att besöka och bedriva undervisning på andra platser än förskolegården. En viktig aspekt som synliggörs är att förskollärarnas förhållningssätt spelar in i hur de använder sina omgivningar samt hur de ser på sin roll som förskollärare både i planerad och i spontan undervisning. Det tydligaste resultatet är att alla förskollärare som deltagit i studien önskade bedriva mer undervisning utomhus än vad de gör idag. För oss visar det på vikten av att belysa och diskutera utomhusundervisning och utomhuspedagogik och vad det kan bidra med i barnens utveckling och lärande