Aktionsforschung als «Basiskompetenz» von Schulischen Heilpädagoginnen und Heilpädagogen

Im Rahmen der Studienplanreform 21 im MA SHP der PH Luzern wurde überlegt, wie die wissenschaftlichen Kompetenzen der Masterstudierenden enger mit den berufspraktischen Kompetenzen verknüpft werden können, die im Rahmen der Lehrpersonenausbildung zentral zu entwickeln sind. Mit der Aktionsforschung wurde ein konzeptioneller Ansatz aufgegriffen, welcher dafür beste Grundlagen liefert (Posch und Zehetmeier 2010b, S. 8): Studierende... -sind in sozialen Situationen forschend tätig, von denen sie direkt betroffen sind. -bearbeiten Fragestellungen aus der eigenen Praxis. -setzen Aktion und Reflexion in einen direkten Bezug zueinander. -orientieren sich an längerfristigen Forschungs- und Entwicklungszyklen. Mit dem FUTURE-Modell wird ein Prozessverlauf vorgestellt, welcher an didaktische Arbeit der Unterrichtsreflexion, wie auch förderdiagnostische Arbeit anschlussfähig ist.+ ID der Publikation: phlu_12848 + Art des Beitrages: Interne Berichte + Sprache: Deutsch + Letzte Aktualisierung: 2021-01-29 13:36:5