In unserer Schreibforschung entwickelten wir ein Schreibmodell, das wir "Orchester-Modell" der Textproduktion nennen. Dieses Modell vermittelt eine theoretische Vorstellung davon, welche Teilprozesse beim Verfassen von Texten eine Rolle spielen und wie diese zusammenwirken. Im weiteren untersuchten wir, inwiefern sich Schülerinnen und Schüler des 5. und 9. Schuljahres und Erwachsene sowie - bezogen auf jede der drei Altersgruppen - experten- und novizenhate Textverfasserinnen und -verfasser in ihrem Wissen über den Textproduktionsprozess und seine Steuerung voneinander unterscheiden. Diese Diagnose vermittelt ein realistisches Verständnis davon, was Textverfasserinnen und -verfasser darüber wissen, wie Textproduktionsaufgaben bewältigt werd...
Im Zentrum des vorliegenden Beitrags steht die Darstellung eines Modells topischer Textmuster. In ei...
Ziel des Artikels ist die Herleitung eines Rahmenkonzeptes der Bewertungskompetenz als Basis für die...
Die Ausbildung schreibförderdiagnostischer Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften spielt im Rahmen...
In unserer Schreibforschung entwickelten wir ein Schreibmodell, das wir "Orchester-Modell" der Textp...
Die vorliegende Studie hat zum Ziel, zu einem besseren Wissen über und Verständnis von den Schreible...
In der vorliegenden Arbeit wird der Frage nachgegangen, ob in einem Text vorhandene Wortbildungen Au...
Diese Arbeit befasst sich einerseits mit den Schwierigkeiten, die Schülerinnen und Schüler im Umgang...
Schüler mit Leseverständnisproblemen sind mit aktuellen Schultexten oft überfordert. Vor allem auf d...
Der Beitrag fokussiert Textverständlichkeit aus der Sicht des Schreibens am Arbeitsplatz. Er vertrit...
Die Einführung der seit dem Schuljahr 2014/15 für alle Schüler_innen verpflichtend zu verfassenden V...
Diese Arbeit hat zum Ziel, den Effekt der Vermittlung von Schreibstrategien und Hintergrundwissen, s...
Bei Schreiben und Lesen handelt es sich um hochkomplexe kognitive Prozesse, die weitgehend unsichtba...
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema der Schreibförderung auf der Mittelstufe und s...
Deutsch in Schrift und Wort gehört gemäss der Kompetenzstudie «Was Personalentscheider von Schulabgä...
Dieser Beitrag präsentiert eine Untersuchung zur Textproduktion in den Fremdsprachen Französisch und...
Im Zentrum des vorliegenden Beitrags steht die Darstellung eines Modells topischer Textmuster. In ei...
Ziel des Artikels ist die Herleitung eines Rahmenkonzeptes der Bewertungskompetenz als Basis für die...
Die Ausbildung schreibförderdiagnostischer Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften spielt im Rahmen...
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In der vorliegenden Arbeit wird der Frage nachgegangen, ob in einem Text vorhandene Wortbildungen Au...
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Die Einführung der seit dem Schuljahr 2014/15 für alle Schüler_innen verpflichtend zu verfassenden V...
Diese Arbeit hat zum Ziel, den Effekt der Vermittlung von Schreibstrategien und Hintergrundwissen, s...
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