Bindung - Risiko und Chance: Die Bedeutung der Bindungstheorie in der Kindsentwicklung und die Rolle der transgenerationalen Weitergabe von Bindungsmuster mit Ausblick auf das sozialpädagogische Handlungsfeld in einer Mutter-Kind Institution

Kommt ein Kind auf die Welt, entsteht durch liebevolle Zuwendung, Körperkontakt und Sprache der Bindungspersonen eine sichere Bindung. Daraus entwickeln sich Erwartungen und Verhalten des Kindes. Aus diesem Grund wird der Sensibilität der Bezugspersonen ein grosser Stellenwert beigemessen. Dies beinhaltet, die Signale des Kindes wahrzunehmen, richtig zu interpretieren und angemessen darauf zu reagieren. Ist dies nicht der Fall, können unsichere Bindungsmuster oder Bindungsstörungen entstehen (Inge Seifke –Krende, 2009, S. 71). Die vorliegende Bachelorarbeit zeigt auf, inwiefern Bindung Folgen für die kindliche Entwicklung hat und welche Rolle die transgenerationale Weitergabe dabei spielt. Weiter sollen daraus Handlungsfelder für eine Mutter-Kind-Institution abgeleitet werden. Ein sozialpädagogisches Handlungsfeld in einer solchen Institution soll sich auf die Thematisierung und Anwendung der Bindungstheorie beziehen. Dabei fällt der Sozialpädagogik hauptsächlich im Bereich der strukturellen und kommunikativen Unterstützung eine wichtige Rolle zu. Um Unterstützung bei der Unterbrechung von negativen Bindungsmustern und deren transgenerationalen Weitergabe zu leisten, soll den Müttern das Wissen bezüglich Bindung als elementares Grund- und Anwendungswissen gelehrt und mit ihnen eingeübt werden. Im Rahmen dieser Arbeit hat sich gezeigt, dass eine Ausbildung zum Thema Bindung für Fachpersonen der Sozialpädagogik in einer solchen Institution ein wichtiges Instrument für eine gelungene Bindungsvermittlung darstellt. Damit ergibt sich für die Professionellen der Sozialen Arbeit, vor allem im Bereich der Sozialpädagogik, ein wichtiges Handlungsfeld im Bereich der Mutter-Kind Einrichtung.+ Code Diss LU: hslusa basp 2016 + Fussnote: Ausbildungsgang Sozialpädagogi