Internationale Bachelor-Studienprogramme im Bereich Design Management: Vergleichsstudie

Im Rahmen der Curriculumsentwicklung der Studienrichtung Design Management, International wurden 14 internationale Bachelor-Studiengprogramme im Fachbereich Design Management (DM) untersucht. Ziel der Analyse war es, einen Überblick über die zurzeit weltweit vorhandenen Bachelor-Ausbildungen im genannten Fachbereich zu verschaffen. Dabei wurde der Frage nachgegangen, wie die Curricula strukturiert sind und inwiefern inhaltliche Schwerpunkte gesetzt werden. Weiter interessierte, welche Austrittskompetenzen für die AbsolventInnen definiert werden und welche Vorstellungen bezüglich eines Berufsbildes von DesignmanagerInnen vorherrschend sind sowie für welche Arbeitsfelder diese ausgebildet werden. Untersuchungsgegenstand waren die Curricula der einzelnen Studiengänge sowie sämtliche online zugänglichen Informationsmaterialien. Das Datenmaterial wurde im Rahmen einer qualitativen Inhaltsanalyse kategorisiert und in Bezug auf die Fragestellungen analysiert und zusammengefasst. Als interdisziplinäre Fachdisziplin wird DM aus der Perspektive verschiedener Fachrichtungen aus Design, Wirtschaft, Technik und Kommunikation gelehrt. Dieser breitgefächerte Zugang hat eine unterschiedliche inhaltliche Schwerpunktsetzung in den Studiengängen zur Folge. Dem entsprechend herrscht kein einheitliches Verständnis darüber vor, was DM oder DesignmangerInnen sind. Es sind einzig die Verbindung von Design und Management zu einer eigenen Fachdisziplin sowie die Anwendung von Design Thinking als methodischem Zugang zur Lösung von Problemstellungen, welche die Studienprogramme vereinen. Abgesehen davon existieren keine Standards für Ausbildungen im Fachbereich DM. Mit vorliegender Vergleichsstudie wird ein ausführlicher Überblick über DM-Studienprogramme auf Bachelorebene vorgelegt, der insofern zur Curriculumsentwicklung von DMI beitragen kann, als dass er zur Reflexion darüber dient, wie sich DMI in diesem Bildungsumfeld positionieren will und kann.+ ID der Publikation: hslu_45878 + Art des Beitrages: Working Paper + Sprache: Deutsch + Letzte Aktualisierung: 2017-07-19 10:20:2