Emotionale Entwicklung und herausforderndes Verhalten. Eine schulinterne Studie (Teil II)

Herausforderndes Verhalten begegnet uns im Alltag mit kognitiv beeinträchtigten Menschen auf ganz unterschiedliche Art und Weise. Oft bringt es alle Beteiligten an ihre Grenzen. Im Bereich des Umgangs mit herausforderndem Verhalten gibt es bereits viele erprobte Herangehensweisen, Methoden und theoriegeleitete Konzepte. Die vorliegende Arbeit rückt in diesem Zusammenhang einen in der Praxis bisher noch wenig berücksichtigten Aspekt in den Fokus: sozio-emotionale Entwicklung und den angepassten Umgang damit. Aufbauend auf ein bereits durchgeführtes Praxisprojekt wurde im Rahmen dieser Arbeit eine schulinterne Fragebogenumfrage an meiner Institution durchgeführt. Diese untersuchte den Zusammenhang zwischen dem Auftreten von herausforderndem Verhalten und dem Einbezug des sozio-emotionalen Entwicklungsstandes. Erste Umfrageergebnisse zeigen, dass ein enger Zusammenhang zwischen herausforderndem Verhalten und dem sozio-emotionalen Entwicklungsstand sehr wahrscheinlich ist. Der Blick sollte diesbezüglich in der Praxis weiter geschärft werden. Um dies an meiner Institution zukünftig zu gewährleisten, entsteht in dieser Arbeit, in Anlehnung an die bereits bestehenden SEO und SEED – Bögen, ein für die Praxis alltagstaugliches Erfassungsinstrument für die Bestimmung des sozio-emotionalen Entwicklungsstandes und ein dazugehöriges Handbuch mit praktischen Umsetzungstipps für den Alltag