Nuevas perspectivas sobre el lenguaje: implicaciones para el estudio del español en contacto con otras lenguas

En esta contribución se describen y se ejemplifican dos aproximaciones al estudio del español en contacto con las lenguas indígenas de América Latina. La primera — el enfoque cuantitativo de la sociolingüística variacionista — se ejemplifica en un estudio de Klee et al. (2011). En él se analiza el habla de migrantes a Lima (hablantes de quechua como L1) y la de sus hijos (hablantes de español como L1), concretamente, qué factores influyen en el uso del orden de palabras Objeto-Verbo (OV), un fenómeno que se atribuye al contacto con el quechua. Este tipo de estudio proporciona información sobre los factores lingüísticos y sociales que condicionan la variación lingüística de lenguas en contacto, lo cual permite determinar si hay un cambio en progreso en la comunidad. En contraste, la segunda aproximación, basada en las prácticas lingüísticas heterogéneas de individuos bilingües, es cuali- tativa e idiográfica, y se enfoca en cómo los hablantes hacen uso de sus repertorios lingüísticos para crear significado y alcanzar metas específicas de comunicación. Esta aproximación se ejemplifica con dos estudios sobre el contacto del español con el quechua: uno de Babel (2014b) sobre el desarrollo de un marcador del pasado evocativo en el español andino de Bolivia, y otro de Sánchez Moreano (2017), quien analiza el orden de palabras OV en el español de ecuatorianos hablantes de quechua que han emigrado a Cali, Colombia, enfocándose en su significado social dentro de la comunidad. Las dos aproximaciones contribuyen a nuestro entendi- miento del complejo fenómeno del contacto lingüístico. El desafío será descubrir las nuevas sinergías que puedan resultar de la colaboración entre ambas posturas