Aufgaben und Nahtstellen von Fachkräften der Schulischen Heilpädagogik und der Ergotherapie in der Begleitung und Förderung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen

Die vorliegende Masterarbeit vergleicht Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Aufgaben von Fachpersonen der Schulischen Heilpädagogik und Fachpersonen der Ergotherapie in der inklusiven Begleitung und Bildung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen. Die Daten wurden in vier Gruppeninterviews mit jeweils einer Heilpädagogin und einer Ergotherapeutin erhoben. Die inhaltsanalytisch ausgewerteten Ergebnisse zeigen Unterschiede sowie Nahtstellen der Aufgaben, Rollen und Kompetenzen beider Funktionsträgerinnen auf. Für die gelingende Kooperation sind das persönliche Engagement, gemeinsame Ziele sowie die Rahmenbedingungen zentral. Eine zielführende Bildung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen und eine ressourcenorientierte Beratung von deren Eltern erfordert das Zusammenführen des unterschiedlichen Professionswissens der befragten Fachexpertinnen in formell geklärten Settings