Seguimiento académico a menores con TEA durante el confinamiento

Desde que se estableció el Estado de Alarma derivado de la pandemia actual como consecuencia del Covid-19, el confinamiento y cuarentena han estado presentes en la mayoría de los países, acarreando graves consecuencias a nivel sanitario, social, económico y educativo. La emergencia sanitaria obligó al cierre de escuelas también en muchos países, suspendiendo las actividades escolares (Vivanco, 2020). Para el sistema educativo, este panorama actual ha supuesto un punto de partida para emprender nuevas modalidades de trabajo, en las que se pone especial énfasis en la emergente labor del profesorado, la reconfiguración de las sesiones docentes y la redefinición del uso de las tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Este escenario supone enfrentarse a nuevos retos y desafíos, transitando desde una educación presencial, a una virtual sincrónica, ya distancia asincrónica y sustentada en recursos tecnológicos (Monasterio y Briceño, 2020)