Vergleich von Freizeitverhalten und -befinden Jugendlicher in Bezug auf unterschiedliches soziales Integriertsein in der Schule

Im Fokus der vorliegenden Masterarbeit steht das Verhalten und Wohlbefinden in der Freizeit von Jugendlichen, welche sich in der Schule unter- beziehungsweise überdurchschnittlich sozial integriert fühlen. Es werden die Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Bereich der Freizeit untersucht, welche sich bei Lernenden zeigen, die ihr soziales Integriertsein unterschiedlich einschätzen. Die Daten wurden in einer quantitativen Erhebung im Rahmen der Forschungsarbeit Schulische Integration und Schulübergang (Venetz, 2011) mittels Experience Sampling Method (ESM) und traditionellem Fragebogen erhoben. Ein Vergleich von zwei Gruppen legt dar, dass sowohl die Jugendlichen, welche sich in der Schule unter- als auch überdurchschnittlich integriert fühlen, ihre Freizeit ähnlich gestalten. Im Bezug auf einzelne, spezifische Situationen unterscheidet sich jedoch das Wohlbefinden der beiden Gruppen