O MODELO DE GESTÃO DA ESCOLA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA, DE ACORDO COM OS REFERENCIAIS DA EDUCAÇÃO 5.0, QUE IMPACTAM O COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL

O presente trabalho busca manifestar um novo olhar e refletir sobre o Modelo de Gestão da Escola Pública Estadual de Educação Profissional e Tecnológica, na Cidade de Manaus/Am, no ano de 2021, de acordo com os referenciais da Educação 5.0, que impactam o comportamento organizacional, com objetivo de inferir sobre as transformações no modelo de gestão escolar e a necessidade da participação dos demais colaboradores nesse processo, principalmente o enfrentamento das incertezas e desafios no período pós-pandemia. O referencial teórico que nos respaldamos foi a partir das contribuições de: Aguiar (2021), Olegário (2021), Timms, H.; Heimans (2019), Wagner (2020), dentre outros. Para tanto, a metodologia que fundamentou a nossa pesquisa foi o enfoque qualitativo, com desenho fenomenológica. Foi realizada através de uma imersão na escola pública de educação profissional e tecnológica gerenciada pelo Centro de Educação Tecnológica do Amazonas (CETAM). Como instrumentos de pesquisa, utilizou-se o formulário de coleta de dados com questões fechadas e abertas, entrevista, observação e estudo de documentos. As análises foram realizadas a partir das percepções e atitudes da gestão da escola frente às transformações ocorridas principalmente no ano de 2021, as declarações, frases e/ou citações significativas, à luz dos referenciais teórico-tecnológicos e os paradigmas da Pedagogia das Competências e da Afetividade. Os resultados e as interpretações dos dados coletados revelam que o período é de transição para o novo século, estando em curso muitas transformações na educação, em particular no modelo de escola da educação profissional e tecnológica