Lehrer-Schüler-Beziehung bewusst gestalten Eine Handreichung mit theoretischen Hintergrundinformationen und Umsetzungsideen für die Praxis

Eine gute Lehrer-Schüler-Beziehung hat nachweislich einen positiven Einfluss auf das Lernen, das Verhalten, das Wohlbefinden und die Gesundheit. Lehrpersonen wie Schüler/-innen profitieren davon gleichermassen. Explizites Wissen über das Thema „Lehrer-Schüler-Beziehung“ ist Voraussetzung für eine strukturierte und regelmässige Beziehungspflege im Schulalltag. Daher ist die Entwicklung einer überschaubaren und ansprechenden Handreichung für die bewusste Gestaltung der Lehrer-Schüler-Beziehung Ziel dieser Masterarbeit. Sie basiert auf theoretischem Hintergrundwissen und beinhaltet sowohl einen kurzen Theorieabriss als auch einfach umsetz- und integrierbare Übungen für die Praxis. Die Handreichung wurde von Klassenlehrpersonen und Schulischen Heilpädagogen/-innen der Primarstufe praktisch erprobt und mittels Fragebogen evaluiert. Die Ergebnisse daraus dienten zur Optimierung der Handreichung