Sprachförderung durch Bewegung Eine qualitative Studie über Sprachförderung durch Bewegung mit 4 bis 8 jährigen Kindern

Kinder mit Spracherwerbsstörungen benötigen für die Sprachentwicklung intensive pädagogische und therapeutische Unterstützung. Ein Grundbedürfnis der Kinder ist viel Bewegung. Spracherwerbstheorien betonen, dass die Bewegung auch Antrieb zum Sprachlernen ist. In der vorliegenden Arbeit wird in einer empirischen Untersuchung aufgezeigt, wie Kinder im Alter von 4 bis 8 Jahren mit Sprachförder- und Sprachtherapiebedarf von Schulischen Heilpädagoginnen sowie Therapeutinnen und Therapeuten durch Bewegung gefördert werden können. Dazu wurden acht Expertinnen und Experten, welche Kinder mit einer Spracherwerbsstörung begleiten, interviewt. Ihre Aussagen wurden in der vorliegenden Arbeit mit Hilfe von sprachlichen, bewegungsorientierten und didaktischen Kriterien ausgewertet. Ergebnisse zeigen, dass Bewegung häufig zielorientiert eingesetzt wird. Die Auswertung ermöglichte Praxisempfehlungen