Emotionen erleben mit den wilden Kerlen Eine Unterrichtseinheit zur Förderung der emotionalen Kompetenz bei Vorschulkindern mit einer geistigen Behinderung

Im Erkennen, Verstehen, Ausdrücken und Regulieren von Emotionen sind Kinder mit einer geistigen Behinderung häufig beeinträchtigt. Die vorliegende Masterarbeit zeigt auf, wie in der Vorschulstufe einer heilpädagogischen Schule emotionale Kompetenzen gefördert werden können. Dazu wurde die Unterrichtseinheit «Emotionen erleben mit den wilden Kerlen» entwickelt. Anhand dieser Unterrichtseinheit lernen die Kinder über eine Identifikationsfigur Basisemotionen kennen. Sie üben diese bei sich selber sowie ihren Mitmenschen zu erkennen und zu benennen. Die Unterrichtseinheit wurde in der Vorschulstufe einer heilpädagogischen Schule durchgeführt und mittels Videoanalyse und Unterrichtsbeobachtungen evaluiert. Die Auswertungen zeigen, dass nach der Durchführung der Unterrichtseinheit bei allen drei Kindern der Versuchsgruppe Fortschritte im Erkennen und Benennen von Basisemotionen erkennbar sind