Método para la recomendación de superación profesional de los docentes en Neurociencias y sus aportes a la educación

La superación profesional de los docentes en neurociencias y sus aportes a la educación constituye una necesidad, en tanto, el conocimiento acerca de la estructura y funcionamiento del cerebro le dará al docente la base o fundamentación para emprender un nuevo estilo de enseñanza-aprendizaje, un nuevo ambiente en el aula y lo más importante, una nueva oportunidad para el desarrollo integral y humano de su alumno. Los análisis realizados en relación con el estudio de la superación profesional para docentes en neurociencias y sus aportes a la educación evidencian el insuficiente los conocimientos de los docentes que en tal sentido tienen. El grado de cumplimiento de un indicador de la calidad de superación profesional de los docentes se expresa mediante una relación directa del desempeño de neutralidad representando un dominio de valores neutrosóficos para modelar la incertidumbre. La implementación de técnicas de Soft Computing ha sido utilizada para representar la incertidumbre en procesos de toma de decisiones de esta naturaleza. La presente investigación describe una solución a la problemática planteada mediante el desarrollo de un método para la recomendación de superación profesional de los docentes en Neuro-ciencias y sus aportes a la educación. Para lo cual se utilizaron métodos teóricos y empíricos lo que condujo a obtener resultados relacionados con las potencialidades y necesidades de los docentes en neurociencias y sus aportes a la educación. Los resultados obtenidos en la implementación de la estrategia de superación profesional a los docentes en neurociencias y sus aportes a la educación, demostraron su efectividad como una vía de perfeccionamiento en relación con sus conocimientos, habilidades y actitudes