Formação de professores e educação para relações étnicos raciais: uma revisão de literatura

No presente trabalho, discute-se a formação de professores e as relações étnico-raciais. Analisa-se a relevância de temas de revisão de literatura, considerando todas as diferenças construídas histórica, social e culturalmente. A revisão da literatura tenta entender como os professores lidam na prática com questões tão complexas. O papel da formação de professores, das escolas frente à inclusão, precisa ser refletido, pois os conhecimentos relacionados à cultura e história africana e afro-brasileira não devem ser vistos apenas como mais um conteúdo do currículo escolar. Portanto, a educação deve ser construída em um espaço de pluralidade, fruto da interação entre estudantes e instituições, capaz de reconhecer e integrar ativamente a diversidade sociocultural. Visa transmitir um sentimento mais humano em que possamos reconhecer e acolher o outro. Seres humanos únicos e diversos, mas que não deixam de ter suas próprias identidades. As discussões acerca das relações étnico-raciais envolvem processos de inclusão e exclusão e dependem da perspectiva assumida pela Escola como espaço de vivência e construção social