ohabitando con el conocimiento transdiciplinar: Estrategias para la convivencia de los saberes

La tesis principal del artículo es que las estrategias estándares para la convivencia y la inclusión de los saberes desde las disciplinas y el paradigma modernista han sido insuficientes. Por ello, desde el pensamiento complejo como visión transparadigmática se analizan estrategias para la convivencia e inclusión de los saberes cohabitando con el conocimiento transdisciplinar, perspectiva interpretativa, analítica, compleja y crítica. Concluyéndose que la comprensión del otro como modo de aprendizaje desde su complejización es una estrategia que en el accionar, requiere reformular las disciplinas, deconstruyendo, reconstruyendo y redefiniendo sus propias estructuras lógicas en cada caso y la manera de comunicarse; también accionar en el ejercicio de poder de quienes portan la disciplina como un cintillo de verdad. Los saberes soterrados eminentemente culturales como apertura en lo científico y viceversa es una estrategia de primera línea; la diada individuo-tolerancia para admitir lo complejo como diversidad y unidad como estrategia, entre otros.Pertenece a mi línea de investigación titulada: transepistemologías de los saberes y transmetodologías transcompleja