Qualität des Lehrens und Lernens im Sportunterricht (QUALLIS): ein lerngegenstandsspezifisches Modell der Unterrichtsqualität

Auszug aus dem Plakat: Erziehungsziele des Sportunterrichts In der deutschsprachigen Sportdidaktik konnte sich das Konzept der Handlungsfähigkeit im Schulsport als pädagogische Leitidee etablieren. Darin sind eine basale und eine reflexive Handlungsfähigkeit der Schüler:innen als zentrale Erziehungsziele verankert. Die basale Handlungsfähigkeit wird durch Kompetenzen begründet, die sich auf Anforderungen der Sport- und Bewegungskultur beziehen. Diese sollen gewährleisten, dass die Schüler:innen sportliche Bewegungshandlungen ausführen und qualifiziert an der Sport- und Bewegungskultur partizipieren können. Die reflexive Handlungsfähigkeit wird durch Kompetenzen begründet, die im Zusammenhang mit der reflexiven Auseinandersetzung eigener sportbezogener Welt- und Selbstsichten stehen. Diese versetzen die Schüler:innen in die Lage, Bewusstheit über ihr Tun zu erlangen, eigenständig vernünftige Entscheidungen zu treffen und selbstbestimmt handeln zu können.+repphzhbib2023