Avaliação Integradora: Um guia para os estudantes do curso de Administração do campus Lagoa do Sino

O campus Lagoa do Sino da UFSCar tem um diferencial importante: uma atividade avaliativa intitulada Avaliação Integradora (AI doravante). Com a finalidade de integrar os conteúdos de eixos temáticos de cada perfil, a AI faz parte de todos os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC) do campus Lagoa do Sino. Trata-se de uma atividade que visa promover o letramento acadêmico-científico, favorecendo ao mesmo tempo a integração entre os mesoconteúdos que constituem os diferentes eixos de cada perfil e a interação entre sujeitos (docentes e discentes). A ideia é desenvolver autonomia, aprendizagem significativa e análise crítica da realidade. O eixo motivador para a criação do presente guia se deve fundamentalmente ao fato de discentes do curso de Administração, especialmente primeiroanistas, apresentarem dificuldades importantes em compreender, organizar e produzir um projeto de pesquisa que incorpore adequadamente todos os elementos que lhe são essenciais. Nosso objetivo consistiu justamente em trazer para a consideração os principais elementos da pesquisa científica a partir de sua explicação (definições claras e objetivas), bem como de exemplificações em torno de um recorte temático hipotético escolhido deliberadamente pelos autores deste documento, qual seja: a cadeia produtiva da silvicultura. A escolha pelo tema se deve ao fato de o campus Lagoa do Sino estar localizado em uma região de alta produção de produtos primários ligados a esse segmento, além de sua importância socioeconômica. Neste guia o estudante irá encontrar desde aspectos referentes à formatação (margem, tipografia, tipo de papel etc.) e à normatização estabelecidos pela Associação Brasileira de Normas e Técnicas (ABNT doravante), até os elementos textuais que compõem um projeto de pesquisa, a saber: Introdução, Objetivo Geral e Objetivos Específicos, Justificativa, Metodologia de Pesquisa, Fundamentação Teórica, Discussão e Referências. Acrescente-se, traremos uma breve reflexão sobre o plágio no contexto acadêmico, discutindo em que ele consiste, as implicações éticas e como evitá-lo; definição e exemplificação de citação direta e indireta e o papel da paráfrase no texto acadêmico-científico. Por fim e não menos importante, vamos discutir um pouco sobre bancos de dados necessários para a construção do conhecimento científico, isto é, onde buscar informações seguras e devidamente comprovadas cientificamente para fundamentar o seu projeto de pesquisa, além de traçar estratégias para seleção dos artigos mais relevantes para o projeto de pesquisa. Este guia foi feito com dedicação e esforço por uma equipe de trabalho composta de docente e discente do curso de Administração atentos ao processo de ensino aprendizagem que envolve especificamente a produção do conhecimento científico. Partimos do pressuposto de que, para que o conhecimento institucionalmente reconhecido seja democraticamente difundido na sociedade, faz se necessária a criação de condições materiais que favoreçam a todos e todas, sem exceção, seu acesso a condições adequadas de qualidade. Em uma universidade pública, gratuita, inclusiva e de excelência como a UFSCar, são fundamentais propostas como essa. É fundamental considerar que os trechos que trazemos à baila para exemplificar cada uma das partes que constituem um Projeto de Pesquisa têm um caráter estritamente didático-pedagógico, o que significa, noutros termos, que tais partes podem ser aprofundadas de acordo com as necessidades de cada pesquisa e segundo à orientação dos docentes orientadores. Esperamos que o presente guia seja funcional e possa colaborar com o processo de ensino-aprendizagem, de modo que você, estudante, possa se apropriar do conhecimento produzido histórica e socialmente e atuar nele e a partir dele de um modo crítico, responsável e consequente