Über die Bedeutung von Naturerlebnissen für die Entwicklung von Kindern

Naturpädagogische Projekte führen im Schulkontext ein Nischendasein und müssen von Lehrkräften oft verteidigt werden. Gleichzeitig zeigen aktuelle Berichte, dass sich die Lebenswelt von Kindern in den letzten Jahrzehnten stark verändert hat und Kinder immer weniger Zeit in der Natur verbringen. In Form einer Literaturarbeit geht diese Masterarbeit daher der Frage nach, welche Bedeutung die Naturerfahrung für die kindliche Entwicklung hat. In der Theorie werden zuerst zentrale Begriffe und historische Bezüge zum Naturverständnis, zu Naturpädagogik und zur Persönlichkeitsentwicklung erarbeitet. Danach werden mit Hilfe einer qualitativen Inhaltsanalyse ausgewählte Fachtexte untersucht. Es zeigt sich, dass Naturräume, besonders, wenn diese in sozialem Miteinander erkundet werden, ideale Entwicklungsräume für Kinder sind und für ihre sozial emotionale Entwicklung eine wichtige Bedeutung haben