Teilprojekt 3 ist Teil des Gesamtprojektes ‹Zürcher Evaluation Fernlernen›, das ergänzend zu den anderen Teilprojekten zum Ziel hat, schulinterne, kollektive Erfahrungen während der Zeit, in der die Schulen bedingt durch das Coronavirus geschlossen waren, sichtbar zu machen und die darin stattgefundenen schulischen Prozesse zu beschreiben. → Teilprojekt 2: Erste Ergebnisse einer multiperspektivischen Fragebogenstudie in Stadtzürcher Schulen, s. hier.+repphzhbib2020
Dieser Arbeits- und Forschungsbericht skizziert die Erprobung und beschreibt die Evaluationsergebnis...
Mit einer kognitiven Beeinträchtigung studieren und danach an einer Schule arbeiten - geht das? Seit...
Abstrakt Die Herausforderungen, vor denen die Schulen aufgrund der Corona-Pandemie standen und auch...
Die im Folgenden präsentierten Daten stammen aus einem Kooperationsprojekt der PH Zürich und dem Sch...
Bereits während des Lockdowns im Frühjahr 2020 entschieden sich die Stadt und die Pädagogische Hochs...
In einer Schulleiterbefragung wurde untersucht, wie die den Schulen zurückgemeldeten Leistungsergebn...
Immer mehr Schulen im Sekundarbereich eröffnen ihren Schüler*innen die Möglichkeit, sich für ein bis...
Im Rahmen des Moduls 101 entwickelte das Projektteam im Auftrag der Schulsozialarbeit Stadt Luzern z...
Dieser Beitrag beschreibt, wie Schulinspektorate unterschiedliche Ziele (Kontrolle, Entwicklung und ...
Abstract Der vorliegende Aufsatz geht der Frage nach, wie Schule in Zeiten des digitalen Wandels zu...
Sind aktuelle Gewaltpräventionsprogramme, die im schulischen Kontext angewandt werden, tatsächlich p...
Der Beitrag beschreibt den Auftrag, die Struktur und die Funktionsweise der Hamburger Schulinspektio...
Schulleitungspersonen stehen als handlungskoordinierende Intermediäre in „Sandwichposition“ im Spann...
Im Mittelpunkt des vorliegenden Beitrags steht die Frage, inwiefern bestehende Unterstützungsangebot...
Gold J, Kaiser S, Hartmann U, Wittbrock A. „Wir mussten uns erst einmal eingrooven.“. PraxisForschun...
Dieser Arbeits- und Forschungsbericht skizziert die Erprobung und beschreibt die Evaluationsergebnis...
Mit einer kognitiven Beeinträchtigung studieren und danach an einer Schule arbeiten - geht das? Seit...
Abstrakt Die Herausforderungen, vor denen die Schulen aufgrund der Corona-Pandemie standen und auch...
Die im Folgenden präsentierten Daten stammen aus einem Kooperationsprojekt der PH Zürich und dem Sch...
Bereits während des Lockdowns im Frühjahr 2020 entschieden sich die Stadt und die Pädagogische Hochs...
In einer Schulleiterbefragung wurde untersucht, wie die den Schulen zurückgemeldeten Leistungsergebn...
Immer mehr Schulen im Sekundarbereich eröffnen ihren Schüler*innen die Möglichkeit, sich für ein bis...
Im Rahmen des Moduls 101 entwickelte das Projektteam im Auftrag der Schulsozialarbeit Stadt Luzern z...
Dieser Beitrag beschreibt, wie Schulinspektorate unterschiedliche Ziele (Kontrolle, Entwicklung und ...
Abstract Der vorliegende Aufsatz geht der Frage nach, wie Schule in Zeiten des digitalen Wandels zu...
Sind aktuelle Gewaltpräventionsprogramme, die im schulischen Kontext angewandt werden, tatsächlich p...
Der Beitrag beschreibt den Auftrag, die Struktur und die Funktionsweise der Hamburger Schulinspektio...
Schulleitungspersonen stehen als handlungskoordinierende Intermediäre in „Sandwichposition“ im Spann...
Im Mittelpunkt des vorliegenden Beitrags steht die Frage, inwiefern bestehende Unterstützungsangebot...
Gold J, Kaiser S, Hartmann U, Wittbrock A. „Wir mussten uns erst einmal eingrooven.“. PraxisForschun...
Dieser Arbeits- und Forschungsbericht skizziert die Erprobung und beschreibt die Evaluationsergebnis...
Mit einer kognitiven Beeinträchtigung studieren und danach an einer Schule arbeiten - geht das? Seit...
Abstrakt Die Herausforderungen, vor denen die Schulen aufgrund der Corona-Pandemie standen und auch...