Juventudes y educación secundaria en contexto de pandemia

Este avance presenta una síntesis de una investigación que busca conocer quiénes son lxs jóvenes con lxs que interactuamos en la escuela, en este sentido entablamos un diálogo con la categoría de «condición juvenil». La metodología de la investigación fue participativa vinculada a situaciones presentes en la cotidianeidad de escuelas públicas de Argentina. Trabajamos a partir de experiencias realizadas en una escuela secundaria de la ciudad de Bahía Blanca. Las experiencias son realizadas en un espacio áulico de sexto año a lo largo del 2021. Descubrimos que las formas de interacción de las juventudes son diversas y que, respecto de los modos de accesibilidad o no, las diferencias las hemos encontrado más expuestas a partir de los contextos que nos ha impuesto la pandemia. Lxs jóvenes de clases sociales más vulnerables no han tenido la continuidad pedagógica del mismo modo que quienes podían acceder a internet y con un dispositivo personal. Estas experiencias nos interpelan como docentes en nuestro rol y especialmente en la mirada con la que construimos un vínculo con lxs jóvenes, intentando conocerlxs desde sus singularidades y respetando sus modos de constituirse como sujetxs