Ich. Du. Wir. - Begegnung in Bewegung Integrative psychomotorische Förderung eines sozial unsicheren Kindes

Soziale Unsicherheit ist eine unauffällige Form der Sozialen Inkompetenz und stellt eine ernstzunehmende Entwicklungsgefährdung dar. Diese Einzelfallstudie befasst sich im Rahmen der Handlungsforschung mit der Förderung Sozialer Kompetenzen. Ein betroffenes Kind wird im Schulsetting integrativ gefördert. Dabei wird der Frage nachgegangen, welche Veränderungen des Sozialverhaltens aufgrund von Mimik, Gestik, Handlungstendenzen und vokalen Äusserungen in relevanten sozialen Situationen sichtbar sind. Videobasierte Beobachtungen zu Beginn und am Ende der Intervention sowie Beobachtungen der Lehrperson im Schulalltag werden mittels qualitativen Verfahren ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen eine positive Veränderung bezüglich des Sozialverhaltens und lassen interessante Schlussfolgerungen für die psychomotorische Praxis zu