A comunidade vem à escola: para uma escola sem portões

Resumo: Este estudo realizou-se com base num projeto que se encontra a ser aplicado numa escola do primeiro ciclo da zona norte de Portugal. Teve como grande finalidade perceber de que modo a comunidade pode potenciar um processo de ensino aprendizagem inovador e de qualidade quando estabelece um processo constante de interação ativa com a escola. Esta abordagem temática prende-se com a necessidade que as escolas enfrentam em dar resposta à problemática de um mundo em constante mutação, no qual os professores são um elemento central e primordial. Assumindo os docentes um papel ativo na redefinição de estratégias para corresponder aos desafios que os alunos, pais e restante comunidade educativa apresentam, é fundamental que estes adotem uma postura de constante reflexão e abertura, para uma contínua reformulação de procedimentos adequando-os às sucessivas solicitações e desafios apresentados pelos diferentes intervenientes no processo educativo