Malestar psicológico, agresividad y bullying en Educación Superior

Los estudios de acoso escolar que buscan agrupaciones en tipos de alumnos involucrados han encontrado grupos bien diferenciados, y que suelen diferir en varios aspectos. Por ejemplo, se ha encontrado que las víctimas suelen experimentar mayores problemas internalizantes, tanto clínicamente significativos (como patologías), como afectaciones en su vida cotidiana (como distrés psicológico). De igual forma, los agresores y víctimas suelen presentar mayores niveles de agresividad que los alumnos que no se involucran en el acoso escolar. Sin embargo, la mayoría de los estudios previos han sido realizados en grupos de estudiantes de niveles primaria y secundaria, por lo que este estudio busca explorar estos resultados en alumnos universitarios. Con una muestra de 338 estudiantes universitarios del sureste de México, se aplicó una batería de pruebas utilizando la adaptación al español del California Bullying Victimización Scale, la Escala de Malestar Psicológico K10 y la Escala de Agresisón Proactiva y Reactiva, se exploraron estás variables. A través de la aplicación de la técnica de correspondencias múltiples y análisis de conglomerados sobre las respuestas del instrumento de acoso escolar, se identificó la existencia de tres grupos: no involucrados, mayormente víctimas y mayormente agresores. Estos estudiantes, además, diferían en variables como el malestar psicológico, siendo el grupo de mayormente víctimas las que presentaron puntuaciones más elevadas en esta variables; y la agresividad, siendo que los mayormente víctimas y mayormente agresores, puntuaron más alto y significativamente que los alumnos no involucrados. Los resultados son consistentes con los estudios previos realizados con alumnos de niveles básicos, aunque con algunas variaciones importantes, que posiblemente pueda deberse al fenómeno propio del acoso a nivel superior, o bien, a cuestiones metodológicas en las que difieren los estudios previos. Se recomienda realizar más investigaciones al respecto en estudiantes universitarios