Dossiê desafio Celso Furtado: os ares do mundo – escola, criatividade e desenvolvimento regional

Celso Furtado é o nosso genial teórico do subdesenvolvimento. Natural da cidade de Pombal no sertão paraibano, nascido em 26 de julho de 1920, foi jornalista, funcionário público, advogado, doutor em economia, tenente, ministro, embaixador e professor, além de integrante da Comissão Econômica para a América Latina (Cepal) e Superintendente da Superintendência do Desenvolvimento do Nordeste (SUDENE). Intelectual de vasto conhecimento, pragmático e contemporâneo, Celso Furtado marca sua vida e obra com a luta infatigável por melhores condições de vida dos países subdesenvolvidos. A sua forma genuína de pensar as desigualdades regionais e a exclusão social nos permite refletir acerca de formas mais justas de desenvolvimento econômico, que busquem mais equidade social. Neste contexto, o desenvolvimento, segundo o pensamento de Furtado, deve trazer de forma intrínseca e arraigada a igualdade e justiça sociais e não apenas o crescimento das forças econômicas e políticas dominantes que, na maioria das vezes, causam disparidades entre as regiões e marginalização da população. No ano de 2020, em consonância com as atividades referentes ao centenário de nascimento de Celso, foi criado o “Desafio Celso Furtado: os ares do mundo - escola, criatividade e desenvolvimento regional” na Rede Estadual de Ensino da Paraíba. O desafio teve como objetivo reunir professores da educação básica e estudantes da etapa do ensino médio, incluindo as modalidades da Educação de Jovens e Adultos e da educação profissional, além disso, especialistas em desenvolvimento regional e áreas afins, oriundos de instituições de ensino superior em torno de pesquisa, produções audiovisuais que buscaram divulgar e expandir o alcance da vida e obra do economista. As atividades vinculadas ao Desafio foram pautadas em uma proposta pedagógica que teve como base uma leitura contemporânea dos estudos e reflexões promovidos por ele, ressaltando a atualidade do seu pensamento a partir de uma conexão com a Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU). O resultado foi a mobilização de quase 1.300 estudantes da etapa do ensino médio e suas modalidades; 424 docentes; e 17 especialistas oriundos de instituições de ensino superior. Assim, estava comprovado o êxito e alcance da proposta que seria transformada, em 2021, no Programa Celso Furtado de Inovação Educacional e Desenvolvimento Regional. É oportuno destacar a importância do Programa para os estudantes, visto que estimula a leitura, compreensão e reflexão da obra furtadiana, possibilitando a formulação de atividades de pesquisa e extensão nos anos finais do ensino fundamental e ensino médio, contribuindo significativamente com as práticas pedagógicas inovadoras desenvolvidas nas escolas da Rede Estadual de Educação. Além da articulação entre a Educação Básica e o Ensino Superior, estabelecendo espaços de promoção do desenvolvimento regional econômico e social, que aproximam os saberes provenientes das pesquisas acadêmicas fundamentadas a partir das suas obras. A publicação do Dossiê Celso Furtado é de extrema importância, pois apresenta os resultados do Desafio Celso Furtado - 2020, servindo precipuamente de fonte de pesquisa para nortear os futuros trabalhos do Programa Celso Furtado e, além disso, dar uma contribuição singular para o debate, produção acadêmica e científica na área do desenvolvimento regional e para os diversos atores institucionais e sociais, ampliando o conjunto do conhecimento científico sobre o tema. Claudio Benedito Silva Furtado Elis Regina Neves Barreiro Publicação EDUEPB disponível no site: http://eduepb.uepb.edu.br/e-books