La evaluación de los aprendizajes desde el enfoque de las competencias: una visión del profesorado de educación básica en la meseta comiteca tojolabal

En este artículo se muestra a la evaluación de las competencias de los aprendizajes como un proceso complejo en la toma de decisiones. El docente en el estratagema pedagógica evaluativo se aprecia provisto de las habilidades cognitiva-pedagógicas para asumir un imaginario didác- tico como evaluador en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se parte de la premisa de que es más fácil para el profesorado asumir el papel de calificador o cuantificador de aprendizajes