Ja, wir wollen! Partizipationswünsche von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrpersonen an ausgewählten Volksschulen in der Schweiz

Schüler*innen sollen aus unterschiedlichen Gründen in der Schule mitbestimmen können. Der Beitrag untersucht, inwiefern sie dies aktuell tun und ob Schüler*innen sowie Lehrpersonen überhaupt wollen, dass die Schüler*innen partizipieren können. Dabei geht es um den Wunsch nach Partizipation im außerunterrichtlichen Bereich sowie im Unterricht. Es wird aufgezeigt, von welchen Faktoren der Wunsch der beiden Personengruppen nach Partizipation von Schüler*innen im außerunterrichtlichen Bereich sowie im Unterricht beeinflusst wird. Grundlage für die Auswertungen bilden Fragebogendaten von 762 Schüler*innen sowie 150 Lehrpersonen, 11 Interviews und 13 Gruppendiskussionen, die im Rahmen des Schweizer Forschungsprojekts PasSe („Partizipation stärken – Schule entwickeln“) vom Zentrum für Schulentwicklung der Pädagogischen Hochschule Zürich im Jahr 2017 erhoben worden sind. Abstract Students should receive the opportunity to participate in school for different reasons. The article investigates how they currently participate and whether students and teachers even want that involvement. Furthermore, factors that influence both teachers’ and students’ wishes for student participation inside and outside class are presented. The base for the analysis is survey data from 762 students and 150 teachers, as well as 11 interviews and 13 group discussions which were conducted in the Swiss research project “strengthen participation – improve school” of the Center of School Improvement at the Zurich University of Teacher Education in 2017. Volltext-Zugang zum Abschlussbericht des Forschungsprojekts PasSE: 10.5281/zenodo.4138935 → ist Teil der Synopse Schüler*innenpartizipation: Ein Paradox oder ein Phänomen mitten im Wandel? Eine multiperspektivische und multimethodische Darstellung von Schüler*innenpartizipation im Schulalltag+repphzhbib2020