KORELASI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPS DI SMP MUHAMMADIYAH PAMIJAHAN KABUPATEN BOGOR

Penelitian ini membahas tentang hubungan persepsi peserta didik tentang kemampuan pedagogik guru dengan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di SMP Muhammadiyah Pamijahan Kabupaten Bogor (Studi Kasus di SMP Muhammadiyah Pamijahan Kelas VIII Kabupaten Bogor). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan yang positif antara persepsi peserta didik tentang kemampuan pedagogik guru dengan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di SMP Muhammadiyah Pamijahan (studi kasus pada kelas VIII). Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini merupakan penelitian sampel karena responden yang berjumlah 60 peserta didik diambil dari jumlah populasinya yaitu 170 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode angket atau kuesioner untuk memperoleh data variabel X yaitu persepsi peserta didik tentang kompetensi pedagogik guru dan metode pengambilan data dari nilai ulangan harian semester ganjil untuk variabel Y yaitu prestasi belajar peserta didik. Adapun perolehan frekuensi untuk variabel X dengan skor tertinggi 93 dan skor terendah 32, diperoleh rata-rata (mean) 65,90 median 67,5 dan modus 68,49, sedangkan untuk variabel Y skor tertinggi 95 dan skor terendah 61, diperoleh rata-rata (mean) 81,11 median 89,5 dan modus 86,75. Terdapat atau ada pengaruh positif antara persepsi peserta didik tentang kemampuan pedagogik guru terhadap prestasi belajar peserta didik kelas VIII di SMP Muhammadiyah Pamijahan. Hal ini dapat dibuktikan dengan derajat kebebasan (dk) = N -2 dan α = 0,05 sebesar 2,000t hitung (5,391)> t tabel (2,000) maka koefisien korelasi adalah signifikan, nilai rhitung adalah 0,578 sedangkan rtabel adalah 0,254 dengan batas signifikan 5% artinya nilai rhitung lebih besar dari pada rtabel yakni 0,578>0,254. Dengan hasil dinyatakan signifikan dan hipotesis yang diajukan diterima. Kata kunci : Kompetensi, Pedagogik, dan Prestasi Belajar