A CULTURA DIGITAL E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: COMO AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS, MEDIADAS POR TECNOLOGIAS, PODEM COLABORAR NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS?

Considerando o avanço da cultura digital na sociedade e no mundo, este artigo, através de uma pesquisa exploratória e bibliográfica, tem como objetivo analisar de que forma a cultura digital está exposta na Base Nacional Comum Curricular. Investigar os seus possíveis desdobramentos no ambiente escolar e como a construção de Sequências Didáticas, mediadas por tecnologias digitais, podem atuar como ferramentas facilitadoras no processo de inovação do conhecimento. Através do diálogo com diversos autores e a BNCC, nos aprofundamos no conceito e desenvolvimento da didática e concluímos que, por uma questão de democratização das tecnologias e redução das desigualdades, os professores devem se utilizar de sequências didáticas mediadas pelas tecnologias digitais para favorecer a apropriação da cultura digital no cotidiano escolar e um dos caminhos para que isso aconteça é o investimento na capacitação dos professores