Heilpädagoginnen berichten von ihren Erfahrungen mit dem Thema Behinderung in Integrationsklassen

Die vorliegende Arbeit beleuchtet das Thema Behinderung in Integrationsklassen. Sie zeigt auf, wie Heilpädagoginnen des Kantons Zürich mit dem Thema Behinderung umgehen und wie sie es in Integrationsklassen aufgreifen. Diese Arbeit soll Anregung dazu geben, sich selbst in Bezug auf das Thema Behinderung und die Umsetzung in der Schule zu reflektieren und einen kompetenten Umgang damit zu finden. Die Daten wurden mittels Leitfadeninterviews mit im Kanton Zürich tätigen Heilpädagoginnen erhoben und mithilfe einer Kombination von deduktivem und induktivem Kategoriensystem ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen auf, dass die befragten Heilpädagoginnen auf die drei Bereiche Reflexion, soziales Netz und Pädagogik zurückgreifen um eine Thematisierung anzugehen