FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O USO DE TECNOLOGIAS ASSISTIVAS PARA O ENSINO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Este artigo apresenta uma revisão da literatura sobre a formação docente para o trabalho pedagógico com tecnologias assistivas com alunos com deficiência visual. As tecnologias assistivas são uma ferramenta valiosa para a inclusão desses alunos, mas é necessário que os professores estejam preparados para utilizá-las de maneira adequada e eficiente. A formação docente é essencial para garantir práticas pedagógicas inclusivas e efetivas. O artigo discute os desafios e oportunidades da formação, bem como experiências bem-sucedidas e reflexões críticas sobre o uso dessas tecnologias em sala de aula. Conclui-se que as tecnologias assistivas devem ser utilizadas em conjunto com outras estratégias e políticas que garantam o pleno acesso e participação das pessoas com deficiência na sociedade. Investir na pesquisa e desenvolvimento de tecnologias assistivas pode trazer benefícios significativos para a sociedade como um todo