Okul Müdürlerinin Ve Öğretmenlerin Yaşadıkları Etik İkilemlere İlişkin Algılarının Belirlenmesi

Yapılan bu araştırmanın temel amacı, okul müdürlerinin ve öğretmenlerin karşılaştıkları etik ikilemleri, yaşanılan etik ikilem durumlarına sebep olan durumların neler olduğunu ve bu etik ikilemlerle başa çıkmak için nasıl bir çözüm buldukları incelemektir. Yapılan araştırmada, nitel araştırma desenlerinden biri olan durum çalışması deseni kullanılmıştır. Yapılan bu araştırmada çalışma grubunu, 2021-2022 eğitim- öğretim yılında Kayseri ilinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı kurumlarda çalışan 5 okul müdürü ve 5 öğretmen oluşturmuştur. Yapılan araştırmanın verilerini elde ederken, dört açık uçlu sorudan oluşan bir görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığı ile toplanmış ve içerik analizi ile çözümlenmiştir. Çalışma sonucunda, okul müdürlerinin ve öğretmenlerin yaşadıkları etik ikilemlerin 7 kategori altında toplanmıştır: mesleği sorgulama, okul personelini koruma, adil bir değerlendirme, öğrenci merkezli olma çabası, öğrenciyi koruma, meslektaşlarının sorun yaşamasını engelleme ve velilerin müdahalesini dengeleme. Araştırmada okul müdürlerinin ve öğretmenlerin karşılaştıkları etik ikilem durumlarının ve bu etik ikilem durumlarına karşı buldukları çözüm yollarının incelenmesiyle öğretmenliğin ve okul yöneticiliğinin yakından tanınarak, yapılacak olan araştırmalara ışık tutması amaçlanmıştır