OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO E AS MUDANÇAS NA ESTRUTURA DE PENSAMENTO: uma leitura contemporânea da educação

Este artigo tem como tema principal fazer uma abordagem a respeito das mudanças que ocorrem no processo de ensino aprendizagem dentro do contexto da educação atual. O foco principal abordado por esta investigação é procurar desvendar o que tem acontecido de novo, ou mais especificamente, o que tem acontecido de diferente no que tange o modo de aprendizagem deste aluno nos dias atuais. Este trabalho tem como preocupação central algumas perguntas tais como: de que modo as tecnologias da informação participam da construção do conhecimento? Como a globalização tem interferido nesta maneira de compreensão e de ensino aprendizagem da criança? E, sobretudo, de que modo nós, como professores, temos lidado com este novo modelo e porque não dizer novo jeito de produzir conhecimento? Sendo assim, esta abordagem leva em consideração uma série de fatores novos e indispensáveis, tais como o papel do professor dentro deste contexto, a forma como este professor lida com esta diversidade sempre inconclusa de novos fatores, bem como a adequação por parte das instituições de ensino com relação à inovação proposta por esta rede tecnológica. O texto trabalha no sentido de uma mudança de estrutura de pensamento, tornase menos complicado perceber, e ao mesmo tempo compreender, o porquê de uma geração nascida dentro desse mundo chamado “tecnológico ou digital” ter uma percepção de mundo com um maior grau de complexidade, uma vez que este se apresenta, nos dias atuais, com maiores facilidades que outras que são anteriores a ela. Isso ocorre justamente por esta mudança da estrutura de pensamento que tem sido apontada até o momento, ou seja, a estrutura lógica de causa e efeito. Isso apenas vem corroborar a tese da existência de uma nova estruturação do processo de conhecimento