ENSINO MÉDIO COM ITINERÁRIOS FORMATIVOS: UMA ANÁLISE DA NOSSA PROPOSTA SOB A PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO INTEGRAL

Este artigo é um recorte da pesquisa de mestrado e traz como proposta promover uma reflexão a partir da implementação dos Itinerários Formativos na etapa final da Educação Básica, o Ensino Médio. O objetivo do artigo é analisar os documentos oficiais e os Planos de Curso das modalidades Itinerário Formativo em Ciências Exatas e Engenharia; e Linguagens e Ciências Sociais, aplicados em um projeto piloto em uma escola de Nível Médio e Técnico do Estado de SP, a fim de identificar se os itinerários formativos promovem uma Formação Integral, conforme apregoado. A pesquisa é qualitativa, procurando aproximações ao método dialético e os instrumentos utilizados são, pesquisas bibliográficas e documentais. Os resultados indicam que a BNCC traz em seus dizeres um discurso manipulador, pois o seu objetivo implícito é o desenvolvimento econômico