Fachdidaktische Perspektive zu Ländlermusik im Unterricht: Unterschätztes Genre?

Ländlermusik als Teil der Schweizer Volksmusik wird heute nur noch von einem kleinen Anteil der Bevölkerung gehört und gelebt. Dementsprechend ist das Musikgenre in Lehrmitteln kaum oder gar nicht vertreten. Auch wenn das «Urschweizerische» der Ländlermusik teilweise konstruiert ist, gehört sie zur Geschichte und Tradition der Schweiz. Neben Pop- und Rockmusik, Jazz und Blues, Hip-Hop und Rap scheint die Ländlermusik aber den meisten Schüler*innen genauso fremd oder fremder zu sein als traditionelle Musik anderer Kulturen. Ziel dieser Masterarbeit ist eine Verknüpfung zwischen der Ländlermusik und musikdidaktischen Konzepten. Viele verschiedene Genres, darunter auch Volksmusiken anderer Kulturen, werden heute in den Unterricht integriert. Lässt sich die Schweizer Ländlermusik genauso thematisieren? Dazu wird für diese Arbeit die folgende Frage gestellt: Inwiefern eignet sich das Musikgenre Ländlermusik als Themeninhalt im Unterricht? Um diese Frage zu beantworten, wurde auf der Basis einer Literaturrecherche zur Musikdidaktik eine Kriterienliste zur Auswahl von Unterrichtsinhalten erstellt. Anschliessend wurde das Musikgenre Ländlermusik und eine dazu erstellte Unterrichtsskizze mit Hilfe dieser Kriterienliste normativ evaluiert. Die Überprüfung hat gezeigt, dass sich das Musikgenre Ländlermusik grundsätzlich als Themeninhalt für den Musikunterricht eignet. Vor allem der einfache Aufbau von «Standard-Ländlermusik» eröffnet Möglichkeiten für das gemeinsame Musizieren. Durch die Thematik Ländlermusik lässt sich ein offener Umgang in der Transkulturalität der heutigen Zeit vermitteln. Zudem kann auf Basis der Ländlermusik eine klasseneigene Musikkultur, eine Klassenmusik anstelle einer Volksmusik, entwickelt werden. Weiterführend zu dieser Arbeit bietet sich eine Erprobung konkreter Unterrichtsinhalte zum Thema Ländlermusik in der Schulpraxis an. Damit einhergehend wäre die Entwicklung von Unterrichtsmaterial zum Thema Ländlermusik sinnvoll.+repphzhbib2021M