Heilpädagogische Begleitung des Übergangs vom Funktions- zum Symbolspiel bei Kindern mit einer Hörbeeinträchtigung durch die audiopädagogische Früherzieherin

Grundlage dieser Masterthese bilden die Theorien der Spielentwicklung, der Audiopädagogik und der heilpädagogischen Begleitung. Daraus wurden Gestaltungselemente für die heilpädagogische Begleitung des kindlichen Spiels abgeleitet. Anschliessend wurde der Frage nachgegangen, wie Expertinnen der audiopädagogischen Früherziehung diese Gestaltungselemente in Bezug auf die Begleitung des Übergangs vom Funktions- zum Symbolspiel bei Kindern mit einer mittelgradigen oder stärkeren Schwerhörigkeit beurteilen. Mit Hilfe der qualitativen Inhaltsanalyse wurden die Meinungen und Anwendungsmöglichkeiten gesammelt, kategorisiert und daraus Empfehlungen für die praktische Arbeit abgeleitet