EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NAS ESCOLAS

Tão importante quanto discutir questões ambientais e estudar as soluções para os problemas que lhes são potenciais (ou factuais), é a conscientização da população a respeito do meio ambiente e das relações homem-natureza. Este trabalho visa, portanto, a análise acerca do funcionamento da Educação Ambiental crítica enquanto ferramenta de ensino e aprendizagem, de modo que a avalia e elenca os pontos fortes e fracos que tal conceito apresenta na prática, indicando, inclusive, as principais lacunas. Para tanto, o estudo foi realizado por meio de pesquisa bibliográfica, a fim de analisar posicionamentos distintos sobre o tema em questão. Em teoria, o conhecimento das questões ambientais faz com que indivíduos possam agir com maior responsabilidade socioambiental; e, também, faz com que percebam com maior facilidade, situações de vulnerabilidade, quando, por algum motivo, ficam sujeitos à riscos provenientes de perigos diversos. Contudo, o que se observa é que a Educação Ambiental que é instituída, efetivamente, nem sempre apresenta resultados satisfatórios, pois, durante o processo, é realizada por indivíduos que não estão de fato preparados para o trabalho. Além disso, as ações desenvolvidas (ações, projetos, seminários etc.) acabam, muitas vezes, apresentando-se de forma vaga e vazia, não repassando a mensagem (instrutiva) a que se propõe. Para que haja um ganho efetivo no processo de Educação Ambiental é necessário, portanto, investir de fato no preparo da equipe docente.Programa de Pós-Graduação em Mudança Social e Participação Política (PROMUSPP) da Universidade de São Paul