LA EVALUACIÓN CUANTITATIVA EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL BGU EN LA MATERIA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

El Ecuador, en los últimos siete años ha tenido un cambio en las políticas educativas que han dado un giro a la educación de los niños y jóvenes de las instituciones públicas, unidades del milenio, municipales y fisco misionales, las mismas que en la actualidad son un referente de “calidad y calidez” de la educación ecuatoriana. Dentro de las políticas de educación el gobierno central mediante el “Acuerdo ministerial-025-090002. Art.- 436 de la Constitución de la República del Ecuador, dispone: La creación del Instituto Nacional de Evaluación (INEVAL) El INEVAL es el encargado de realizar una evaluación integral, pertinente y oportuna, a los conocimientos adquiridos por los estudiantes de los niveles inicial, EGB y BGU, al currículo y al desempeño docente, procesos que permitirán analizar los resultados de los elementos evaluados para tomar decisiones oportunas. La evaluación en procesos artísticos resulta compleja abordarla debido a su dinámica , los docentes evalúan los procedimientos de manera subjetiva por lo que es importante que se le dé mayor importancia a este tema de la evaluación . (Arteros, 2001) manifiesta que el arte es innato del ser humano y por lo tanto la relación con la creación es subjetiva y por lo que es difícil medir objetivamente los contenidos. La presente ponencia se enfocara a analizar la complejidad de la evaluación en la Educación Artística