La presente obra tiene por finalidad promover reflexiones epistémicas relacionadas con los procesos de liderazgo pedagógico en contextos complejos, basadas en experiencias docentes y académicas, en los contextos de las actuales crisis económicas, de salud y sociales vividas por la población mundial y que afectan a estudiantes y docentes, durante los años 2020 y 2021. La obra es colectiva y resultado de una convocatoria presentada por el Centro de Investigación Iberoamericano en Educación
El fenómeno de la globalización y la pandemia COVID 19 han originado cambios sustanciales en las ins...
Se aborda el significado que tiene la educación en tiempos inciertos y de sus consecuencias para el ...
La presente investigación cualitativa pretende comprender cómo el liderazgo compartido de la direcci...
La presente obra tiene por finalidad promover reflexiones epistémicas relacionadas con los procesos ...
En las últimas décadas el fortalecimiento del liderazgo pedagógico en la práctica docente ha ido con...
El objetivo de esta investigación fue conocer cómo el liderazgo instruccional y su gestión docente p...
Las ciencias sociales en general y las ciencias de la Educación en particular, atraviesan, en la act...
En el presente trabajo se realiza una revisión de los principales paradigmas y enfoques con los cual...
Trabajo Fin de Grado-Universidad Pontificia de Salamanca, Facultad de Comunicaci\uf3n, 2022Nos encon...
Las modalidades de enseñanza han venido evolucionando e involucrando cada vez más herramientas tecno...
Resumen tomado de la publicaciónPlantea el paradigma de la complejidad como un marco orientador que ...
Actualmente impera en nuestra sociedad el pensamiento lineal cartesiano. Esto ha provocado en el mun...
Este artículo tiene como propósito reflexionar sobre el liderazgo, las nuevas tendencias gerenciales...
La sociedad tal como está organizada actualmente no tiene futuro, es insostenible; tanto ambiental, ...
La Universidad enfrenta constantes retos tecnológicos, socioculturales, ambientales, y otros, que re...
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