Der Einsatz von Apps im Unterricht Kriterienkatalog für Apps im schulischen Kontext, insbesondere für Apps mit dem Ziel der Förderung der phonologischen Bewusstheit

Neue interaktive Medien, insbesondere das iPad, faszinieren Menschen jeden Alters und finden zunehmend in Regel- und Sonderschulen Anwendung. Besondere Merkmale sind deren motivationale Wirkung auf die Nutzer und die einfache Bedienung. Wie kann das Potenzial dieser neuen Medien zur Förderung der phonologischen Bewusstheit genutzt werden? In der vorliegenden Masterarbeit wurde mittels einer theoriebasierten Inhaltsanalyse eine Kriterienliste für qualitativ gute Apps erstellt. Anhand Leitfadeninterviews wurde die Sicht von Expertinnen und Experten eingeholt. Aus den Kriterien der Literatur und der Expertinnen und Experten entstand der vorliegende Kriterienkatalog. Dieser bietet Lehrpersonen und Eltern Orientierung und Hilfestellung, um aus der Fülle von Angeboten das Passende für das Kind auszuwählen. Er gibt ihnen Prüfkriterien in die Hand, anhand derer sie eine App beurteilen können