Rituale und Beziehungsgestaltung zu Beginn des Therapieprozesses

Kinder lieben Rituale. Was aber unterscheidet ein Ritual von einer Routinehandlung? Anhand eines Literaturstudiums wird den Fragen nachgegangen, aus welchen Komponenten ein Ritual besteht und wie diese den Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung zwischen einem unsicher-­vermeidend gebundenen Kind und einer Psychomotoriktherapeutin unterstützen. Alle fünf Komponenten des Rituals tragen zum Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung zwischen Kind und Therapeutin bei. Rituale sollen bewusst eingesetzt und reflektiert werden. Sie bieten neben ihrem Wiederholungs-­ und Struk-­ turierungscharakter weitere wertvolle Aspekte für die Beziehungsgestaltung mit unsicher- vermeidend gebundenen Kindern. Die Arbeit mit unsicher‐vermeidend gebundenen Kindern erfordert von der Therapeutin bindungstheoretisches Wissen, viel Geduld und ein hohes Mass an Selbstreflexion